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Al finalizar el taller, las y los participantes serán capaces de identificar los principales sesgos inconscientes que pueden influir en sus percepciones, expectativas y decisiones docentes, analizando cómo estos pueden impactar en la participación, evaluación, disciplina y oportunidades de aprendizaje del alumnado. |
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¿Alguna vez te ha faltado una palabra cuando tu hija o tu hijo te pregunta de dónde vienen los bebés? ¿O has sentido que hablar de cuerpo, límites o consentimiento con las infancias es caminar sobre hielo? No estás sola, no estás solo: la mayoría de quienes acompañamos a niñas, niños y adolescentes crecimos sin […] |
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Al finalizar el taller, las y los participantes serán capaces de analizar y rediseñar prácticas cotidianas del aula desde una perspectiva de equidad, inclusión e interseccionalidad, aplicando estrategias concretas para reducir el impacto de los sesgos y favorecer la participación, el aprendizaje y el sentido de pertenencia de todo el alumnado. |
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